Hoja de ruta
Cada fase entrega artefactos revisables; no se avanza por cantidad de texto generado.
| Fase | Entrega | Condición de salida |
|---|---|---|
| 1. Especificación | v1.2, decisiones, aceptación y borrador de modelo | Alcance confirmado; criterios individuales y pendientes esenciales aún requieren resolución |
| 2. Investigación | Registro de fuentes y matriz de competencias A1–B2 con descriptores | Referencias verificables, cobertura y límites revisados |
| 3. Temario | 160 fichas de planificación, dependencias, distribución y evaluaciones | Aprobación curricular y ausencia de huecos o redundancias injustificadas |
| 4. Contrato editorial | Plantilla, modelo de contenido, rúbricas, glosario y criterios multimedia | Contrato aprobado y ejemplos de estructura validados |
| 5. Motor de producción | Roles intercambiables, validadores y regresiones | Pruebas positivas y negativas, trazabilidad y conservación de contenido aprobado |
| 6. Piloto | A1-001 digital/imprimible desde fuente común | Revisión lingüística y pedagógica, prueba de autoaprendizaje y audio real |
| 7. Bloque piloto | A1-002 a A1-005 | Continuidad, recuperación, evaluación integrada y glosario acumulativo revisados |
| 8. Producción controlada | Lotes pequeños hacia 160 lecciones | Aprobaciones por lote, controles de regresión y correcciones localizadas |
| 9. Plataforma | Interactividad, progreso, audio y práctica oral | Pruebas reales, privacidad y accesibilidad resueltas, publicación autorizada |
Experimentos técnicos paralelos posibles
Comparar TTS y probar diez frases de grabación/STT/evaluación fonética solo tras resolver proveedores, coste y tratamiento de datos. No sustituye la secuencia curricular ni cuenta como contenido aprobado. Registrar audio real, errores técnicos, límites, latencia, coste y revisión de pronunciación. No solicitar credenciales hasta que un experimento concreto las necesite; introducirlas por configuración segura.
Riesgos y mitigaciones
- 160 horas base podrían resultar insuficientes para el desempeño B2: medir competencias y prever práctica adicional sin prometer certificación.
- La fuente recibida contiene propuestas: mantener estados y aprobación explícitos para evitar convertirlas en reglas.
- La alineación MCER aún no está demostrada: investigar fuentes oficiales y registrar trazabilidad antes del temario.
- El esquema temprano puede cambiar: mantener versión y aplazar formatos definitivos hasta el contrato editorial.
- Una auditoría automática no juzga suficiencia pedagógica: combinar controles con revisión humana y pruebas de autoaprendizaje.
- Audio y evaluación oral pueden fallar o introducir sesgos: comparar servicios reales, acentos y fallos técnicos, ofrecer alternativas y ayuda.
- Grabaciones y población menor de edad: definir privacidad, consentimiento y retención antes de recoger datos.
- Falta definir accesibilidad operativa y presupuesto: registrarlos como pendientes y resolverlos antes de cerrar sus requisitos.
Próxima acción
El alcance v1.2 ya fue confirmado. Consultar y analizar fuentes para la matriz A1–B2, resolver pendientes esenciales de Fase 1 sin repetir esa confirmación y conservar la aprobación curricular como condición para el temario definitivo. No producir todavía A1-001.
Acceso web durante el desarrollo
Por petición del usuario, la web de seguimiento se incorpora desde esta fase y acompaña el resto del trabajo. Permite consultar estado y documentos; los módulos de aprendizaje de la Fase 9 siguen pendientes. El flujo de publicación es push a GitHub desde Codex y pull por SSH en el servidor del usuario. Publicación.