Primeras fuentes oficiales consultadas

Consulta: 2026-10-25. Estado: investigación inicial; no matriz curricular aprobada.

Qué se verificó

Se descargaron y examinaron las cuatro páginas oficiales del Goethe-Institut de preparación A1, A2, B1 y B2. Los títulos y las huellas SHA-256 del HTML recibido se registran en fuentes.json. Las cuatro páginas describen preparación de comprensión auditiva, lectura, escritura y expresión oral; ofrecen materiales diferenciados para adultos y jóvenes, así como recursos imprimibles y entrenamiento digital accesible según la descripción del propio Goethe-Institut. No se ha auditado la accesibilidad de ese entrenamiento.

Las páginas enlazan modelos de examen, audio y otros materiales. En la consulta se identificaron listas de vocabulario para A1, A2 y B1. No se identificó una lista B2 en esa página; esto no demuestra que no exista en otro recurso oficial.

Implicaciones para este proyecto

El público desde 14 años requiere examinar materiales juveniles además de los de adultos; no asumir que un mismo contexto es adecuado para todos.
Las cuatro secciones de examen no equivalen sin más a las seis competencias del proyecto. La interacción y la mediación necesitan trazabilidad específica al marco y a tareas, no inferirse solo de etiquetas del examen.
Los modelos aportarán evidencia sobre tareas y evaluación, pero no constituyen por sí solos un currículo ni una secuencia de 40 lecciones.
Una lista léxica de examen no define toda la competencia comunicativa de un nivel.
El entrenamiento digital y el imprimible son precedentes observados; no se reutilizará su contenido como propio ni se presupone permiso de redistribución.

Recursos identificados para el siguiente análisis

Estos PDF están enlazados en páginas consultadas, pero aún no se han descargado ni analizado. No se les atribuye edición, paginación o descriptores verificados.

Límite de la investigación actual

Las solicitudes al portal MCER y al volumen complementario del Consejo de Europa devolvieron HTTP 403 el 2026-10-25. No se ha podido verificar su contenido. La respuesta no demuestra por sí sola si la causa es política del entorno o rechazo del sitio; no se pide un cambio de permisos sin diagnóstico adicional.

Las 24 casillas de cobertura siguen sin descriptores extraídos. Leer páginas de preparación no completa ninguna celda MCER ni demuestra alineación curricular. No se ha generado el temario.

Próximo trabajo

Analizar modelos y criterios por población y nivel; recuperar una edición oficial consultable del MCER/volumen complementario, registrar sus escalas y localizadores y comenzar la matriz de competencias con interpretaciones separadas de fuentes. Mantener pendientes de revisión humana los resultados antes de diseñar el temario.